Использование мультфильмов на уроках и внеучебной деятельности младших школьников.

Ребенок с самого раннего детства привык к каждодневному просмотру мультфильмов. Он любит периодически просматривать одни и те же диски, «встречаться»  на экране с любимыми героями, переживать вместе с ними те приключения, которые преподносятся мастерами мультипликации. По данным социологов, от 20 до 40% всего свободного времени ребенок  проводит у экрана, при этом преимущественно дети заняты просмотром мультфильмов. Именно мультфильм стал сегодня для ребенка одним из основных носителей и трансляторов представлений о мире, отношений между людьми и норм их поведения.

        Обычно просмотр мультфильмов воспринимается как отдых, приятное времяпровождение. Но организованный педагогом анализ материалов и просмотр мультфильма на уроке позволяет сделать процесс изучения нового материала интенсивным и интересным, способствует активизации познавательной деятельности учащихся, а также  формирует у них УУД .

         Так, например, однажды  я решила на одном из уроков  русского языка показать мультфильм «Лунтик» отечественного производства. Серия называлась «Весна». Учащимся 2 класса предстояло написать сочинение на эту тему.  Просмотр фильма вызвал нескрываемую радость  у детей. Во-первых, для них было необычным просмотр мультфильма  на уроке.  Во-вторых, им очень понравилось участие учителя в столь любимом для них деле ( Ведь дети очень любят совместные со взрослыми просмотры фильмов с последующим делением своими эмоциями.)А самое главное, за пятиминутный просмотр фильма дети увидели и узнали от своих любимых героев всю необходимую информацию для написания сочинения и с большим успехом справились с работой.

          Выбор фильма должен осуществляться исходя из возрастных особенностей учащихся с одной стороны и методическим соответствием содержания мультфильмов с другой. Современный рынок кино и мультиндустрии предлагает широкий выбор различных фильмов, как отечественного, так и зарубежного производства. На мой взгляд, наиболее  соответствующим выше изложенным  требованиям  в основном , являются отечественные мультфильмы, т.к. они:

      1. Учат доброте, искренности, трудолюбию, покладистости, дружелюбию и  сопереживанию. Герои мультфильмов учат не сдаваться, бороться со  злом, и справляться со всеми трудностями. Современный российский мультфильм     « Лунтик» выстроен в лучших традициях советских  мультфильмов. Добрые, дружелюбные, честные, воспитанные  друзья Лунтика Кузя, Мила и  Пчеленок борются с вредностью, лживостью, жадностью ,  злостью и завистью  недружелюбных гусениц Вупсеня и Пупсеня. И в конце каждой серии  добро побеждает зло, впрочем на чем и должны воспитываться дети. Поэтому «Лунтик» становится частым гостем на уроках литературного чтения. Анализируя поведение и действия  этих героев, дети делают  выводы, какие качества личности надо воспитывать в себе, а какие искоренять.

     2. Развивают  воображение, память и мышление ребенка. Это происходит в процессе восприятия и анализа происходящего, сравнения, установления логики последовательности событий, а также рассуждений по итогам просмотренного. Так , из серии «Лунтика» «Круговорот» дети  узнали , что такое испарение, как образуются тучи, почему идет дождь? Благодаря серии «Листопад» стало понятно, почему листья сначала желтеют, а потом опадают.

    3. Расширяют  кругозор.

 Сегодня создано много таких мультфильмов, которые учат ребенка считать и читать, различать цвета, формы и фигуры, а еще красочно повествуют об окружающем нас мире. Так , например, из серии «Лунтика»  « Краски» дети узнали, что перемешивая две разные  краски  можно получать совсем новые  цвета. Из серий «Комета» и «Солнечное затмение» узнали об  интересных явлениях, происходящих с небесными телами. Благодаря «Фиксикам » стали свидетелями достижений науки и техники: узнали об устройстве компьютера и будильника, о работе холодильника и сифона и т.д.  

      4. Способствуют пополнению словарного запаса, учат говорить грамотно и красиво формулировать свои мысли. Ведь у некоторых персонажей дети перенимают манеры поведения, их умение взаимодействовать с окружающим миром. Здесь , конечно же, имеет место демонстрация мультфильмов – сказок ( «Гуси –лебеди», «Морозко» и др.)  

     5. Развивают креативность детей. При просмотре ярких, неординарных картинок включается фантазия, нестандартное мышление и это может стать  началом творчества ребенка. Нередко после просмотра мультфильма дети ставят себя вместо героев  и думают, как бы они поступили на их месте. Иногда предлагается детям после просмотра только начала фильма самим придумать концовку с развитием событий. Дети дают волю воображению и «полету фантазии» и часто выдают очень интересные версии завершения серии.

          Таким  образом, просмотр мультфильмов занимает важное место в моей работе.